Utiliser les signes pour soutenir la communication

Votre enfant ou proche ne parle pas ou a un retard de langage ? On vous a parlé de l’intérêt des signes pour soutenir sa communication mais vous vous posez des questions ? Nous avons travaillé avec Judith Labouverie, orthophoniste et formatrice, pour vous répondre !

Si une personne a des difficultés pour parler, on va explorer d’autres moyens pour lui permettre de s’exprimer et pour soutenir sa compréhension. Les gestes naturels font partie de la communication pour tout le monde, mais les signes (issus des langues des signes du pays dans lequel on vit) vont permettre d’aller beaucoup plus loin. On a toujours nos mains avec nous –  elles ne sont jamais en panne de batterie ! 

Dans cet article, nous allons parler des bénéfices, et aussi des limites, de l’utilisation des signes comme moyen de communication pour une personne avec une difficulté de communication importante. Nous allons voir pour quelles personnes ils seront préconisés et nous allons expliquer rapidement les différentes « familles » de signes en langue française. 

Les avantages sont clairs… les signes ne demandent aucun matériel, donc jamais d’oubli. Associer un signe au langage oral va soutenir la compréhension et créer un bain de langage plus accessible. Lorsque nous signons, nous ralentissons le débit de la parole, nous nous plaçons bien en face de la personne, et nous insistons sur les mots clés, ce qui aide la personne à comprendre et à accéder au sens du langage.  

Dans le cercle familial ou proche, les signes peuvent permettre une communication très fluide.

Ma fille signe beaucoup avec nous à la maison, mais en classe elle se sert plus de son classeur de communication PODD pour échanger avec ses amis et son enseignant. Et bien sûr elle utilise des gestes naturels et même quelques vocalisations. C’est la communication multimodale et c’est très riche !

Cependant, le grand inconvénient quand on quitte le cercle immédiat, ce sera le fait de ne pas être compris par tous. Il est nécessaire de former l’entourage et d’envisager d’autres moyens de communication selon le contexte. Les signes seront donc souvent utilisés en plus d’une autre modalité de communication (oral, pictogrammes, écriture…), on parle alors de multi-modalité. 

Certains programmes associent d’emblée des signes à une autre modalité comme « la démarche d’accès au langage » du centre Robert Laplane qui propose des pictogrammes inspirés de langue des signes ( le code « Daviel ») et des dessins situationnels. Le programme Makaton propose une banque de pictogrammes en même temps que l’apprentissage de signes. Mais les signes peuvent être associés à tout autre support visuel selon les situations, comme un outil de CAA linguistiquement robuste à base de pictogrammes qui offre la possibilité d’une communication la plus autonome possible.

Chaque situation est unique mais ce qui est sûr c’est qu’il est essentiel d’offrir plusieurs modalités de communication !

Non, il y a différentes langues des signes dans les différents pays francophones. En France, on trouvera donc la LSF (langue des signes française), en Belgique il y a la LSFB (langue des signes de Belgique francophone) qui est proche de la langue des signes flamande. En Suisse, la Langue des signes suisse francophone compte un très grand nombre de signes similaires à la LSF. Ailleurs dans le monde, il existe presque autant de langues des signes que de pays où elles sont utilisées [2].  

Au sein d’un même pays, on trouve également certaines différences de signes entre les régions, c’est ce qu’on appelle des régionalismes. Evidemment, cela existe aussi à l’oral (pain au chocolat/chocolatine, sac/poche, serpillère/wassigue etc.) !